程式設計在資管系-資管組的課程結構當中佔相當大的比重，對於往後學生就業也是非常重要。但教學實務上我們發現蠻多學生大一進來時對於寫程式相當有熱情，可是過了一兩年之後對程式設計的熱情就消失了。對於真正的原因，老師以及學生都有不同的角度跟想法，因此難以統合來針對問題提出解決方案。本研究以學生面的角度，以發問卷的方式來瞭解本研究的問題：什麼樣的原因讓同學對於寫程式失去熱情?並提出可能的解決方案來讓學生重拾寫程式的熱情。

　　本研究針對資管系─資管組的大二、三同學以及研究所發放並回收139份問卷，統計分析結果發現：

(1) 同學自覺的程式設計能力不佳。
(2) 同學對於「程式設計能力」覺得是重要的。
(3) 教師的教學以及同學的互助程度為可接受。
(4) 學生對於寫程式過程中的英文理解能力不佳，影響更大的是不知如何除錯讓程式正確執行。

　　因此，本研究擬定兩個策略讓同學找回寫程式的熱情：1. 分級分班教學；2.英文能力的加強以及一系列有規劃的程式沈浸式的學習。