本研究透過階段性任務，協助專題課程中之學生團隊，了解自身優勢與弱勢，並逐步建立組員之互信。經由先易後難的團隊階段任務目標，團隊成員在逐一完成相應任務後，可建立信心與成就感，並有更高的團隊共識，面對下一輪的挑戰，形成對學習動機與團隊共識的正向回饋。本計畫以近年來國際日益受到重視的綠屋頂為探討對象，其與節能減碳、資源循環、水資源管理、可食地景以及生態保育等眾多環境議題相關，可做為呈現環境問題複雜的一個微型案例。本研究則透過DIY綠屋頂組裝，以及微型感測器，探討其對室內溫度之影響，讓學生在實地組裝、量測之過程中，透過自身體驗，提升對節能議題與相關理論的掌握，並探討綠屋頂降溫節能的成效，此外，讓學生彼此在不同目標階段不斷磨合，培養其團隊合作能力，問卷結果顯示，學生可在自主學習，團隊合作、問題解決與溝通技巧等能力上都獲得提升。